การบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ต้องอาศัยวินัยและการวางแผนด้วยวิธีนี้คุณจะสามารถบรรลุทุกสิ่งที่คุณตั้งใจไว้ในภารกิจการเรียนรู้ที่ไม่มีวันสิ้นสุดนี้
ใช่ มีบางสิ่งในชีวิตที่คุณไม่มีวันเรียนรู้ได้ฉันเองก็ไม่มีวันเรียนรู้ฟิสิกส์ควอนตัมได้ ด้วยเหตุผลแปลกๆ บางอย่างที่ฝังอยู่ในสมองของเรา บางคนมีความสามารถในการเข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ได้ดีกว่าคนอื่นๆ ฉันเป็นคนที่ชอบด้านมนุษยศาสตร์มาโดยตลอด 😉
ต่อไปนี้คือความคิดที่บั่นทอนกำลังใจและขัดขวางไม่ให้คุณบรรลุเป้าหมาย:
- มันเป็นเรื่องยากฉันทำไม่ได้หรอก
- ฉันขี้เกียจเกินไป.
- ฉันไม่ต้องการมันฉันสบายดีอยู่แล้ว
- ฉันรู้สึกเศร้าเมื่อฉันรู้สึกแบบนี้ฉันก็ทำอะไรไม่ได้เลย
- ฉันเคยล้มเหลวมาก่อนฉันจึงไม่มีความสามารถ
- ฉันไม่สมควรได้รับมันฉันไม่ดีพอ
โอเค มันอาจจะไม่ใช่เรื่องง่ายหรือสนุก แต่ด้วยการค้นคว้า การฝึกฝน การวางแผน การเตรียมตัว และความอดทนคุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่คุณตั้งใจจะทำได้หากคุณต้องการอย่างแท้จริงนี่คือหัวใจสำคัญ:คุณต้องต้องการมันมากพอที่จะละทิ้งข้ออ้างที่แสนสบายและความรู้สึกกลัว หากคุณต้องการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างอย่างแท้จริง มันจะง่ายขึ้นที่จะปฏิเสธข้ออ้างใดๆอย่าประเมินตัวเองต่ำเกินไป: มีหลายล้านสิ่งที่คุณสามารถเรียนรู้ได้จงมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายของคุณ
มีแหล่งข้อมูลมากมายนับไม่ถ้วนที่จะช่วยคุณได้ ไม่ว่าจะเป็นเครื่องมือค้นหา หนังสือ หลักสูตร การอบรมเชิงปฏิบัติการ ที่ปรึกษา ครู และโค้ชที่พร้อมให้การสนับสนุนคุณ
เป้าหมายและวัตถุประสงค์คืออะไรและมีประเภทอะไรบ้าง
เป้าหมายการเรียนรู้คือคำอธิบายโดยทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่คุณตั้งใจจะบรรลุด้วยโปรแกรมหรือกระบวนการฝึกอบรม มันทำหน้าที่เป็นแผนที่นำทางและเป็นแนวทางในการออกแบบ ส่วนวัตถุประสงค์การเรียนรู้จะเน้นที่ผู้เรียนและอธิบายผลลัพธ์หรือพฤติกรรมที่สังเกตได้เมื่อสิ้นสุดประสบการณ์
ประเภทของเป้าหมาย : เป้าหมายระยะสั้น ( เป้าหมายย่อยที่ สามารถบรรลุได้และช่วยกระตุ้นแรงจูงใจ) และเป้าหมายระยะยาว ( เป้าหมาย ที่ซับซ้อน กว่า ซึ่งสร้างขึ้นจากเป้าหมายระยะสั้นหลายๆ อย่าง) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นเป้าหมายด้านความรู้/ทักษะ (หัวข้อหรือทักษะเฉพาะ) และ เป้าหมาย ด้านพฤติกรรม (นิสัยและทัศนคติที่สร้างสรรค์) ได้อีกด้วย
เหตุใดการกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้จึงเป็นประโยชน์?
เป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนจะกระตุ้นแรงจูงใจภายในทำให้หลักสูตรมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจ เป็นแนวทางในการเลือกเนื้อหา และ ทำให้การประเมินผล สอดคล้องกันนอกจากนี้ยังช่วยลดความคลุมเครือในการวัดความก้าวหน้า ปรับปรุงคุณภาพของงานที่มอบหมาย และช่วยให้สามารถให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ได้
วิธีการเขียน: อนุกรมวิธานของบลูมและกริยาแสดงการกระทำ
อนุกรมวิธานของบลูมจัดกระบวนการทางปัญญาออกเป็นหกระดับที่เชื่อมโยงกัน ได้แก่การจดจำ การเข้าใจ การประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ การประเมิน และการสร้างสรรค์เมื่อคุณก้าวขึ้นไปในแต่ละระดับ ให้ใช้คำกริยาที่สามารถนำไปปฏิบัติและวัดผลได้มากขึ้น (เช่น ระบุ อธิบาย ประยุกต์ใช้ แยกแยะ พิสูจน์ ออกแบบ) ความรู้ถูกสร้างขึ้นตามลำดับดังนั้นจึงควรเริ่มจากสิ่งที่ง่ายไปสู่สิ่งที่ซับซับซ้อน
วิธี ABCD สำหรับการเขียนเป้าหมายที่ชัดเจน
- ผู้ฟังคุณกำลังพูดถึงใครอยู่? "นักเรียนจะสามารถ..."
- พฤติกรรม: การกระทำที่สังเกตได้ด้วย กริยาของบลูม (“อธิบาย”, “นำไปใช้”)
- Condición:บริบทหรือทรัพยากร (“ตอนท้ายบทเรียน” “พร้อมรูบริก”)
- การศึกษาปริญญาตรี (ทางเลือก): มาตรฐานประสิทธิภาพ ("ด้วย ความแม่นยำ 100%», «อย่างน้อย 5 รายการ»).
ตัวอย่าง: "เมื่อจบบทเรียนนี้ นักเรียนจะสามารถอธิบายขั้นตอนการทำ CPR ได้อย่างถูกต้อง 100% "; "ในกรณีศึกษา คุณจะได้นำหลักการวางแผน ไปประยุกต์ ใช้กับสถานการณ์ใหม่ๆ"
การออกแบบการเรียนรู้ใน 7 ขั้นตอน
- กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ โดยพิจารณาจากความต้องการ (ช่องว่างความรู้)
- การวิจัย และรวบรวมวัสดุให้สอดคล้องกับข้างต้น
- แผนผัง โมดูลและบทเรียนเป็นเส้นทางการเรียนรู้
- แทรกบทวิจารณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์แต่ละประการ
- เขียนเนื้อหา และกำหนดรูปแบบการจัดส่ง
- เลือกเครื่องมือ (การประพันธ์, LMS, การโต้ตอบ, มือถือ)
- สร้างและส่งมอบ การผสมผสานวิธีการและการติดตาม
เคล็ดลับเชิงปฏิบัติเพื่อบรรลุเป้าหมายของคุณ
- รายละเอียด เป้าหมายของคุณให้คงไว้ มุมมอง และแก้ไข กำหนดเวลา.
- เลือกเป้าหมาย ทำได้ และใช้เฟรมเช่น สมาร์ท.
- จัดลำดับความสำคัญ, จัดระเบียบด้วย รายการปฏิทินและการแจ้งเตือน
- แบ่ง ในเป้าหมายย่อยที่มีกำหนดเวลา หลีกเลี่ยง procrastinating และควบคุมพลังงานของคุณ
- เรียนรู้จากกรณีศึกษา ของความสำเร็จและรักษาไว้ แผนปฏิบัติการ พร้อมการทบทวนและปรับปรุง
อุปสรรค การทำซ้ำอย่างมีประสิทธิภาพ และเครื่องมือ
ระบุอุปสรรควิเคราะห์สาเหตุ และกำหนดแผนปฏิบัติการพร้อมขั้นตอน ทรัพยากร และกรอบเวลา ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวก ขอความช่วยเหลือ ไตร่ตรองเพื่อเรียนรู้ และมุ่งมั่นด้วยความเข้มแข็ง
สำหรับการทำซ้ำ ให้กำหนดกระบวนการวางแผนความถี่ดำเนินการอย่างสม่ำเสมอประเมินผลลัพธ์ปรับปรุงและบันทึกการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
เครื่องมือที่มีประโยชน์: การตั้งเป้าหมายแบบ SMART ; การบริหารเวลา (ปฏิทินรายการ เทคนิค Pomodoro); แอปพลิ เคชัน เพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน (เช่น กระดานและบันทึก); การติดตามด้วยสมุดบันทึกและสเปรดชีต; ชุมชนที่ปรึกษา หรือโค้ช; การฝึกอบรมออนไลน์; การดูแลสุขภาพด้วยการฝึกสติการออกกำลังกาย และการสร้างนิสัยที่ ดี
ความมุ่งมั่นเทียบกับเป้าหมายและแนวทาง SMART ที่นำมาใช้
การฝันเป็นแรงบันดาลใจ แต่ความก้าวหน้ามาจากการมุ่งมั่น ในทุกวัน กำหนด เป้าหมาย ที่เฉพาะเจาะจงและวัดผลได้ ตรวจสอบ ให้แน่ใจว่าเป้าหมายนั้นสมจริงและเกี่ยวข้องมีความยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยน และกำหนดกรอบเวลาเตือนตัวเองว่าทำไมเฉลิมฉลองความสำเร็จ และกลับมาสู่เส้นทางที่ถูกต้องเมื่อล้มเหลว
นักเรียนจะได้รับผลการเรียนที่ดีขึ้นโดยการปรับแต่งเป้าหมายสำหรับแต่ละวิชา ใช้ตัวชี้วัด (เช่น "คะแนนขั้นต่ำ 8 ในงานที่ได้รับมอบหมาย") จัดลำดับความสำคัญของเป้าหมายเขียนเป้าหมายลงไปและทบทวนเป้าหมายทุกสัปดาห์
เมื่อคุณเข้าใจความแตกต่างระหว่างเป้าหมาย (ทิศทาง) และวัตถุประสงค์ (ผลลัพธ์ที่สังเกตได้) เขียนโดยใช้หลักการของ Bloom และ ABCD และออกแบบโดยคำนึงถึงการประเมินที่สอดคล้องกัน การเรียนรู้จะรวดเร็วขึ้นและมีความหมายมากขึ้น